基于学习技术的人才发展项目设计与执行

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课程背景

• 培训,不等于人才培养!培训只是一个点,人才培养是一条线,而孤立的无数散点并不能自然成线,所以人才培养项目需要设计!

• 企业真正的需求,是通过人才培养实现能力提升、行为改变直至业绩提升,而不是无数场毫无关联、毫无跟进与转化的培训!

• 人才培养项目设计,是企业培训从业者的专业能力,但是现实中我们往往缺失了这一课,我们只是根据习惯与看到的经验,举办了无数场无设计、无跟进、无评估的培训。

• 对于企业培训从业者,我们需要找到一种简单、高效的人才培养项目设计方法,有效的人才培养项目执行与落地方法;

• 解决方案:从心理学的角度解析学员学习的基本过程与原理;从绩效提升与行为改变的角度设计人才培养项目路线图;从项目管理与团队管理的角度,用实际案例分享人才培养项目的执行与落地。


课程目标

• 从学习者的角度,掌握学习的基本原理,了解学习的关键问题与3大高效方法

• 从人才培养项目的角度,掌握人才培养项目的运营方法


课程纲要

模块一:高效学习策略与教学策略

• 从学习者的角度,掌握学习的基本愿理,了解学习的关键问题与3大高效方法

• 从人才培养的角度,掌握人才培养路线图

• 从项目执行与落地的角度,掌握人才培养项目的运营管理方法


模块二:人才培养项目设计

• 为什么:人才培养项目定位的三个层次与四要素

• 学什么:培训内容设置的三种模式-绩效改善、问题解决、能力提升

• 怎么学:基于绩效改善、赋能与专项产出的人才培养方式设计

• 怎么练:从知识到能力的内化与提升

• 怎么样:人才培养评估的三个维度-绩效评估、行为评估、认知评估


模块三

• 人才培训项目执行与管理

• 项目相关者需求分析:不同利益需求者的需求分析

• 资源整合与管理:赞助商、讲师、项目组、班委

• 项目收尾:项目评估与项目推广

• 项目复盘:增图项目复盘与沉淀


课程对象

业务管理者、人力资源业务管理者


课程时长:2天


2018年8月3日 15:28
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版权课程
  • 创新性培训技术™

    本课程是美国Bob Pike 集团经典的版权课程《Creative Training Techniques》(在中国已出版书籍《重构学习体验》),课程融合了美国学习互动领域顶尖大师 Bob Pike先生40多年的培训经验,通过体验式的方式让学员领会与理解“以学员为中心”的理念,并学会40多种课程互动和管理技巧,可以用以改造自己的课程。

    320 2021-12-29
  • 引导式课程设计与开发™

    课程介绍:
    承担课程开发任务的老师通常会面临如下几个问题:
    课程内容多数是自己经验的总结,并不是所有人都认可,而且似乎总有可以改进的地方,课程讲了一两次之后的复用率低;
    课程缺乏清晰的结构,教学方式比较枯燥,整个课程缺少亮点;
    课程开发没有详细方法,依靠感觉去做,无法打造成精品课;
    上级经理或内部专家对课程开发的侧重点意见不统一,导致课程内容更换频繁,浪费开发者时间但却没有内容实际产出。
    只有课程开发者能够理解并表达课程内容,其他人员无法接手
    作为课程设计与开发的领先者,普尔摩结合Bob Pike集团的系统化的课程开发实践;植根于中国市场的实际情况,量身定制出属于中国企业的课程开发体系,能够完美的解决多年来困扰课程开发师的以上几个问题。

    459 2018-08-10
  • 高效网络课堂设计工作坊™

    本课程为Bobpike集团在线学习的版权课程,被称为业内最好的“在线同步学习设计”技术,是CTT技术在虚拟学习设计的延展和运用。在课程中,您可以体验“在线课堂”中的同步互动技术,学习如何设计“以学员为中心”的在线课程,如何评估在线课堂的效果,以及如何创建在线学习资料等,帮助您成为在线学习的设计专家和受欢迎的在线讲师。

    257 2018-08-10
  • 重构学习体验™

    本课程是美国版权课程《Creative Training Techniques》的精编版(在中国已出版书籍《重构学习体验》)

    537 2018-07-09
  • 引导的艺术™

    本课程是美国版权课程, 通过一天的培训让人学会可以用于培训、会议、研讨的基本引导技巧。具体来讲,一个引导者需要掌握两个层次的内容,才能成功激发他人、获得结果。

    458 2018-07-07
  • 具有影响力的呈现技术™

    本课程是美国Bob Pike 集团经典的版权课程。课程融合了美国学习互动领域顶尖大师 Bob Pike先生40多年的培训经验,通过体验式的方式让学员领悟与掌握如何从头开始完整地进行一个商务演讲,课程不仅仅介绍了极其实用的技巧,还在课程中设置了4次由浅入深的演练,并通过录像、自我反思、同伴点评等方式来帮助每个人克服演讲的恐惧,提高自己的演讲技巧。

    294 2018-07-06
  • 碎片化学习——微课设计™

    微课的设计与开发与课程设计与开发既有关联又有区别,因为时长、传递渠道的不同而使得微课题目选择、微课内容的提炼

    406 2018-07-05