非财务经理的财务课程

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课程介绍

作为企业高管,需要多方面的管理技能,而通过财务信息把握企业的运作,是在当前经济环境下取得成功的必备条件。这门课程将通过生动的培训方式,丰富的案例分析,使得管理

者能够从财务的角度,更好的审视企业在各个环节的管理工作,从而有效地改善困境下的企业业绩,提高企业的竞争能力。

 

课程目标

• 了解基本的财务术语,与财务部门在一个平台上沟通

• 了解财务报告的基本原则及各项报告的结构与内容

• 了解具备大局观,分清利润与盈利的区别

• 了解财务指标的体系与层次

• 了解利润与现金流之间的区别与联系

 

课程纲要

模块一:什么是盈利?

• 利润与盈利的区别

• 利润与回报的区别

• 资金周转对回报的影响

讨论:什么行为影响公司的资金周转?

 

模块二:财务报告的分类

• 谁是报告的使用者?

• 谁是企业利益相关人

• 财务会计报告与税务会计报告

• 财务会计报告与税务会计报告的区别

案例:根据财务会计报告做出税务会计报告

• 案例:业务招待费的税前抵扣限制

 

模块三:如何赚钱 ---- 财务报表与财务分析

• 关于三张报表的知识

• 利润表的基本结构与知识

• 销售收入与成本、费用是如何确认的?

• 对营业利润的分析

• 如何理解资产负债表上的数字

• 财务指标的架构与分析

• 杜邦金字塔的模型

 

模块四:如何管钱?- 现金流管理

现金流量表

• 企业三大现金活动: 

• 三种资金活动的平衡:自由现金流分析

• 现金流量表与企业的三种成长阶段

营运资本与现金流

• 什么是营运资本?

• 存货/应收帐款/应付帐款对现金流的影响

  

课程对象

• 企业高级管理人员;非财务人员

 

课程时长:1天


2018年8月17日 10:53
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版权课程
  • 创新性培训技术™

    本课程是美国Bob Pike 集团经典的版权课程《Creative Training Techniques》(在中国已出版书籍《重构学习体验》),课程融合了美国学习互动领域顶尖大师 Bob Pike先生40多年的培训经验,通过体验式的方式让学员领会与理解“以学员为中心”的理念,并学会40多种课程互动和管理技巧,可以用以改造自己的课程。

    416 2021-12-29
  • 引导式课程设计与开发™

    课程介绍:
    承担课程开发任务的老师通常会面临如下几个问题:
    课程内容多数是自己经验的总结,并不是所有人都认可,而且似乎总有可以改进的地方,课程讲了一两次之后的复用率低;
    课程缺乏清晰的结构,教学方式比较枯燥,整个课程缺少亮点;
    课程开发没有详细方法,依靠感觉去做,无法打造成精品课;
    上级经理或内部专家对课程开发的侧重点意见不统一,导致课程内容更换频繁,浪费开发者时间但却没有内容实际产出。
    只有课程开发者能够理解并表达课程内容,其他人员无法接手
    作为课程设计与开发的领先者,普尔摩结合Bob Pike集团的系统化的课程开发实践;植根于中国市场的实际情况,量身定制出属于中国企业的课程开发体系,能够完美的解决多年来困扰课程开发师的以上几个问题。

    572 2018-08-10
  • 高效网络课堂设计工作坊™

    本课程为Bobpike集团在线学习的版权课程,被称为业内最好的“在线同步学习设计”技术,是CTT技术在虚拟学习设计的延展和运用。在课程中,您可以体验“在线课堂”中的同步互动技术,学习如何设计“以学员为中心”的在线课程,如何评估在线课堂的效果,以及如何创建在线学习资料等,帮助您成为在线学习的设计专家和受欢迎的在线讲师。

    319 2018-08-10
  • 重构学习体验™

    本课程是美国版权课程《Creative Training Techniques》的精编版(在中国已出版书籍《重构学习体验》)

    617 2018-07-09
  • 引导的艺术™

    本课程是美国版权课程, 通过一天的培训让人学会可以用于培训、会议、研讨的基本引导技巧。具体来讲,一个引导者需要掌握两个层次的内容,才能成功激发他人、获得结果。

    505 2018-07-07
  • 具有影响力的呈现技术™

    本课程是美国Bob Pike 集团经典的版权课程。课程融合了美国学习互动领域顶尖大师 Bob Pike先生40多年的培训经验,通过体验式的方式让学员领悟与掌握如何从头开始完整地进行一个商务演讲,课程不仅仅介绍了极其实用的技巧,还在课程中设置了4次由浅入深的演练,并通过录像、自我反思、同伴点评等方式来帮助每个人克服演讲的恐惧,提高自己的演讲技巧。

    343 2018-07-06
  • 碎片化学习——微课设计™

    微课的设计与开发与课程设计与开发既有关联又有区别,因为时长、传递渠道的不同而使得微课题目选择、微课内容的提炼

    479 2018-07-05