里尔玫瑰人际沟通课

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课程介绍

提摩西.里尔先生是美国一位杰出的心理学家。曾经担任恺撒基金会心理学研究项目的副主任,该项目的研究成果是发现了一种关于人格评估方面的有效理论和方法,并于1957年发表。这个发现给心理学界带来了深远影响。在弗洛伊德和荣格关于患者内心世界的理论之后,里尔的研究小组深入地研究了人际互动关系,创造出了革命性的人际沟通互动模型及理论——里尔玫瑰,并且它可以应用在任何文化和任何组织中。


课程目标

• 在科学与合理数据的基础上以互动体验的方式对个体在人际关系的沟通和合作交流方面给予指导和帮助。

• 能够极大地帮助人们提升人际交往能力,并因此提升生活质量。

• 有助于提高个人、管理者,团队沟通合作水平,并因此改善组织运营的结果。

 

课程纲要

模块一:里尔玫瑰模型介绍

• 一个坐标 --- 纵坐标象征行为的主导与跟随、横坐标象征关系的远近

• 四个象限 --- 领导型、依赖型、攻击型、防御型

• 八项行为 --- 帮助与配合、引领与从属、竞争与退出、进攻与防御

  

模块二:不同个体的行为特点、对话及人际互动方式

• 和谐对话 --- 帮助与配合

• 引领跟随 --- 引领与从属

• 任务执行 --- 竞争与退出

• 冲突辩论 --- 进攻与防御


模块三:互动模式的决定者

• 行为发出者与接收者的不同感受

• 判断个人的行为是否正确

• 有意识地改变行为模式

• 我在经历什么?

• 我想要什么?

• 我如何实现?

 

课程对象

• 教练、培训师、内训师和对人际沟通有兴趣的人

 

课程时长:1-2天


2018年7月15日 17:44
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版权课程
  • 创新性培训技术™

    本课程是美国Bob Pike 集团经典的版权课程《Creative Training Techniques》(在中国已出版书籍《重构学习体验》),课程融合了美国学习互动领域顶尖大师 Bob Pike先生40多年的培训经验,通过体验式的方式让学员领会与理解“以学员为中心”的理念,并学会40多种课程互动和管理技巧,可以用以改造自己的课程。

    676 2021-12-29
  • 引导式课程设计与开发™

    课程介绍:
    承担课程开发任务的老师通常会面临如下几个问题:
    课程内容多数是自己经验的总结,并不是所有人都认可,而且似乎总有可以改进的地方,课程讲了一两次之后的复用率低;
    课程缺乏清晰的结构,教学方式比较枯燥,整个课程缺少亮点;
    课程开发没有详细方法,依靠感觉去做,无法打造成精品课;
    上级经理或内部专家对课程开发的侧重点意见不统一,导致课程内容更换频繁,浪费开发者时间但却没有内容实际产出。
    只有课程开发者能够理解并表达课程内容,其他人员无法接手
    作为课程设计与开发的领先者,普尔摩结合Bob Pike集团的系统化的课程开发实践;植根于中国市场的实际情况,量身定制出属于中国企业的课程开发体系,能够完美的解决多年来困扰课程开发师的以上几个问题。

    773 2018-08-10
  • 高效网络课堂设计工作坊™

    本课程为Bobpike集团在线学习的版权课程,被称为业内最好的“在线同步学习设计”技术,是CTT技术在虚拟学习设计的延展和运用。在课程中,您可以体验“在线课堂”中的同步互动技术,学习如何设计“以学员为中心”的在线课程,如何评估在线课堂的效果,以及如何创建在线学习资料等,帮助您成为在线学习的设计专家和受欢迎的在线讲师。

    431 2018-08-10
  • 重构学习体验™

    本课程是美国版权课程《Creative Training Techniques》的精编版(在中国已出版书籍《重构学习体验》)

    799 2018-07-09
  • 引导的艺术™

    本课程是美国版权课程, 通过一天的培训让人学会可以用于培训、会议、研讨的基本引导技巧。具体来讲,一个引导者需要掌握两个层次的内容,才能成功激发他人、获得结果。

    651 2018-07-07
  • 具有影响力的呈现技术™

    本课程是美国Bob Pike 集团经典的版权课程。课程融合了美国学习互动领域顶尖大师 Bob Pike先生40多年的培训经验,通过体验式的方式让学员领悟与掌握如何从头开始完整地进行一个商务演讲,课程不仅仅介绍了极其实用的技巧,还在课程中设置了4次由浅入深的演练,并通过录像、自我反思、同伴点评等方式来帮助每个人克服演讲的恐惧,提高自己的演讲技巧。

    467 2018-07-06
  • 碎片化学习——微课设计™

    微课的设计与开发与课程设计与开发既有关联又有区别,因为时长、传递渠道的不同而使得微课题目选择、微课内容的提炼

    587 2018-07-05